ANÁLISIS DE CUENTO
Este libro me llamó la atención desde un momento por sus ilustraciones, en eso siempre me he considerado una niña pequeña, me llaman los colores, las formas, las maneras de captar la atención y creo que he hecho una muy acertada elección. Pero no quiero enrollarme más y paso a que disfrutéis de su análisis tanto como yo lo hice del cuento.
FICHA TÉCNICA
Título: De verdad que no
podía
Autor/a: Gabriela Keselman
Ilustrador/a: Noemí Villamuza
Editorial: Kókinos
Primera edición: 2001
Edad recomendada: Tomando
como referencia la documentación de LUVIT, este libro podría estar recomendado
para niños de entre 2 y 7 años ya que el protagonista principal es un niño
pequeño, algo que atrae mucho a los pequeños, hay relación entre las palabras y
las imágenes, se repiten algunas partes del cuento por lo que le da ritmo y la
trama es acumulativa y un poco compleja. Además, trata de cómo superar un
terror muy común en niños con esta edad, el miedo a la oscuridad. Para hacer un
análisis más concreto me centraré en los niños de 4 a 5 años.
FORMATO
Fijándonos en el aspecto externo del libro es
fácil de manejar para los niños si lo hacen de manera individual y lo manejan
por si solos, además tiene un tamaño perfecto para que, si es la maestra de
aula aquella que lo lee para la clase puede mostrarlo con facilidad y todos los
niños pueden ver las ilustraciones. Los cantos del libro son algo puntiagudos
pero con el uso y unos suaves golpes se puede redondear, las tapas son duras y
las paginas algo gruesas para que sea fácil pasar las hojas.
Las ilustraciones
del cuento y la portada en sí, transmite una motivación para los niños de 4 a 5
años ya que, en la portada ya solo con el titulo les deja una cuestión abierta, y dado que estos pequeños suelen ser muy curiosos e intentan encontrarle respuesta
a todo, al leer el título los niños rápidamente sienten curiosidad
sobre qué no podía hacer el protagonista. Además en la ilustración principal
captan la atención de los niños poniendo de protagonista a un niño con un color
de piel distinto al de muchos de los protagonistas que salen en los cuentos.
Haciendo hincapié en la letra que usa el
cuento es de imprenta, la fuente es Times New Roman y la letra es
suficientemente grande y está lo suficientemente clara como para que un niño de
4 pueda leerlo poco a poco aunque, hay demasiado texto para que un niño de esta edad que esta empezando a leer, no
se canse con facilidad. Por lo que, para esta edad sería más recomendable
leérselo a los niños. En cambio, para un niño de 5 años sí estaría bien adaptado para que
pueda leerlo por si solo. La separación entre
caracteres es correcta ya que es fácil discriminar unas letras de otras y la
separación entre las palabras es la adecuada para poder diferenciarlas al leer.
El
cuento no tiene unas ilustraciones estereotipadas ya que, desde un principio el protagonista es
un niño de color, algo que no suele usarse muy a menudo en los cuentos infantiles a no
ser que el tema del cuento sea sobre la diversidad o la igualdad.
En el exterior del cuento, en la portada, la ilustración principal es muy significativa. Se ve como el protagonista, en pijama y con su conejo de peluche mira desde su cama. Si nos fijamos en sus expresión esta serio y preocupado debido al no poder dormir por sus miedos. La tapa de atrás del cuento es la continuación de la portada mirada desde atrás ya que sale el cuerpo de Marc, el protagonista, dando la espalda junto a su conejo otra vez.
Las imágenes que
aparecen en el cuento se corresponden con lo escrito en sus páginas, de hecho,
las ilustraciones están hechas de manera que parece que se han dibujado en el
cuento después de haber leído la hoja que tocaba.
Las ilustraciones, al tener los
efectos de haberse dibujado en el momento dan una sensación muy dulce y tierna al
cuento, con colores no muy llamativos ni estimulantes que le dan un aspecto
agradable a la vista.
Los dibujos son muy expresivos y específicos para que los niños puedan
saber que ocurre en la trama del cuento sin necesidad del texto.
Poniendo una imagen del cuento, se puede ver en la cara de Marc la
intranquilidad o el miedo que siente por estar solo en la cama y no poder
dormir.
Algo que me ha llamado mucho la atención en una de las ilustraciones ha
sido como la ilustradora ha dibujado a la madre en esta parte de la historia:
La madre en esta ilustración me parece que esta dibujada de una manera
que hace que parezca que es grande, importante y poderosa ya que tiene la
solución a todos los problemas que le plantea su hijo.
CONTENIDO
El tema principal es el miedo antes de dormir y la manera de
afrontarlo. Este tema principal es muy recurrente en niños de estas edades ya que
es cuando empiezan a aparecer los terrores irracionales, que suelen estar íntimamente
relacionados con el estado de extrema dependencia a las figuras de apego como
bien dice el documento citado en los enlaces llamado Los miedos infantiles en la literatura para niños. En el momento evolutivo de los niños este tema es muy importante ya que a los 4 - 5 años comienza el realismo infantil y los terrores irracionales en el desarrollo socio - afectivo.
Como tema secundario está el querer llamar la atención para evitar la
hora de irse a dormir inventando toda clase de miedos que, aunque es probable
que tenga, lo más normal es que los utilice para llamar la atención de su
figura de referencia para que no se vaya de su lado y le proteja.
Otro factor
que trabaja este libro es la complicidad entre la figura de protección y el
protagonista, ya que su madre en todo momento intenta buscar una solución a los
problemas que le plantea su hijo para que consiga dormir a gusto y sin miedo.
El cuento esta estructurado de una manera un tanto curiosa ya que se plantea el miedo de Marc (el planteamiento) y su madre intenta siempre buscarle solución a cada miedo de Marc. A partir de aquí veríamos una estructura acumulativa ya que el protagonista va reuniendo los remedios que le da su madre antes sus miedos (el nudo) para que, al ver que esas soluciones no funcionaba, quitarlas y darle una única y sencilla solución al problema de Marc para no poderse dormir(desenlace).
Por lo tanto vemos como la estructura del cuento es algo curiosa porque aunque sigue una linea de planteamiento, nudo y desenlace, en una de sus partes también aparece la estructura acumulativa. Este factor atrae mucho a los niños que en esta etapa empiezan a aprender a contabilizar y a hacer secuencias.
El protagonista es un niño como otro cualquiera que no puede dormir solo porque le da miedo. Los niños se pueden ver reflejados en el protagonista ya que están en una etapa donde sus miedos irracionales salen con facilidad y muchos de ellos se ven reflejados en los miedos de Marc que, aunque absurdos, para ellos tienen mucha importancia. Por lo tanto, el protagonista corresponde perfectamente al momento evolutivo de los niños con la edad fijada al principio pues con sus miedos lo único que manifiesta es su dependencia de la figura de apego principal.
Como personaje secundario esta la madre de Marc o la figura de apego que el tiene. Esta madre actúa como una héroe para su hijo ya que le busca la solución a todo aquello que tiene miedo su pequeño. En este personaje los niños pueden ver a su figura de apego principal, aquella que le cuida y le protege de todo aquello que le da miedo y de la cual no quieren separarse, que es lo que realmente le ocurre al pequeño Marc.
Centrandome en el lenguaje puedo decir que este cuento tiene unas frases sencillas y curiosas que captan la atención de los niños por ser a veces algo absurdas. Tienen ritmo y muchas de las frases suelen rimar entre sí para hacerlas más atractivas hacia los niños, que suelen interesarse y llamarles la atención esta clase de musicalidad.
En este cuento nos encontramos con un valor importante,que por más que haya muchas soluciones para los miedos que tenemos quizás la solución más fácil es no estar solos frente a ellos. Como bien dicen, no es más valiente quien no tiene miedo si no quien los afronta. Este valor, en mi opinión, es fácilmente reconocible por los niños.
CONCLUSIÓN
Para concluir he de decir que mi hipótesis estaba acertada respecto a la edad recomendada para leer los niños, de 2 a 7 años y en concreto de 4 a 5 años. Tanto el tema como la manera de plantear el cuento llaman la atención al niño y hacen que disfrute tanto en su lectura como en su narración. Obviamente, sí que usaría este libro con esta edad, quizás con los de 4 años lo tendría en la Biblioteca de clase para que lo observaran y alguna vez se lo contaría yo misma, pero creo que solo con haberla oído una vez y ver los dibujos, no les haría falta ni leer todo el texto ellos solos para poder apreciar este cuento. Para los niños de 5 años también lo usaría del mismo modo pero, quizás intentaría no contarlo yo si no que lo leyesen ellos mismos.
Por último, me gustaría añadir que este libro me deja una duda ¿es solo para niños? Para mi ha sido muy grato ver que yo también podría aprender algo muy sabio de este cuento, a veces solo necesitamos a una persona para poder estar bien, seguros y protegidos, no necesitamos tantas soluciones, solo alguien que nos proteja. Decididamente, este cuento estará en mi Biblioteca de aula cuando este en clase y espero que en las vuestra también.
Espero que os haya gustado.
Mireia.
ENLACES INTERESANTES
- "Los miedos infantiles en la literatura para niños" http://www.fundaciongsr.org/documentos/miedos.pdf
- "Desarrollo Psicosocial de los niños y niñas" http://www.unicef.org/colombia/pdf/ManualDP.pdf
- "Desarrollo psicomotor en el preescolar" http://www.familiaysalud.es/crecemos/el-preescolar-2-5-anos/desarrollo-psicomotor-en-el-preescolar-2-5-anos
- "El preescolar" http://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/preschool/Paginas/default.aspx
